Problema Central: Bajos niveles de permanencia de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en la jornada académica que asisten a los establecimientos educativos oficiales en la entidad territorial
Situación: Debido a la actual post-pandemia Mundial Covid-19. Donde se generó un nivel inflacionario sin precedentes, en lo relacionado al valor de los alimentos, este fenómeno resulta profundamente grave ya que impacta directamente en el desempeño del sector educativo de la entidad territorial, dificultando el acceso a la educación superior y al mercado laboral formal. Esta situación amenaza con profundizar las condiciones de pobreza y las dificultades para la generación de ingresos de los estudiantes que abandonan el sistema y que se ven enfrentados a riesgos asociados a la falta de escolarización, tales como embarazos adolescentes, reclutamiento por parte de Grupos Armados al Margen de la Ley, consumo de sustancias psicoactivas, vinculación con actividades delictivas y de crimen organizado, entre otros. Uno de los aspectos que explican la persistencia del fenómeno de deserción escolar en la entidad territorial es la falta de capacidad técnica de sus equipos para adelantar la prestación del servicio de alimentación, sumada a una insuficiente identificación de necesidades de apoyo con la entrega de complementos alimentario para la población matriculada en los establecimientos Educativos oficiales. Esta situación impacta directamente en el acceso de los estudiantes oficiales a una alimentación balanceada que les permita continuar sin interrupción con su ciclo de estudios
Magnitud: Tasas reportadas por el DNP¨en el aplicativo terridata. Acceso a la educación Cobertura bruta en transición 73,53 Acceso a la educación Cobertura bruta en educación primaria 80,68 Acceso a la educación Cobertura bruta en educación secundaria 102,01 Acceso a la educación Cobertura bruta en educación media 76,39 Acceso a la educación Cobertura bruta en educación básica 88,86 Acceso a la educación Cobertura bruta en educación - Total 86,77 Acceso a la educación Cobertura neta en transición 55,88 Acceso a la educación Cobertura neta en educación primaria 73,86 Acceso a la educación Cobertura neta en educación secundaria 74,50 Acceso a la educación Cobertura neta en educación media 52,78 Acceso a la educación Cobertura neta en educación básica 78,55 Acceso a la educación Cobertura neta en educación - Total 80,05 Acceso a la educación Tasa de tránsito inmediato a la educación superior 38,89 Permanencia y rezago Tasa de repitencia del sector oficial en educación básica y media (Desde transición hasta once) 2,97 Calidad Puntaje promedio Pruebas Saber 11 - Matemáticas 52,97 Calidad Puntaje promedio Pruebas Saber 11 - Lectura crítica 51,91 Calidad Número de niños, niñas y mujeres gestantes con educación inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia 65,00 Calidad Número de niños, niñas y mujeres gestantes con educación inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia 169,00 Calidad Porcentaje de niños y niñas en servicios de educación inicial en el marco de la atención integral que cuentan con seis o más atenciones 93,85 Calidad Porcentaje de niños y niñas en servicios de educación inicial en el marco de la atención integral que cuentan con seis o más atenciones 90,26 Calidad Porcentaje de niños y niñas de preescolar que reciben requerimiento nutricional a través del PAE 0,00 Calidad Porcentaje de niños y niñas cuyas familias participan en procesos de formación en servicios de educacion incial en el marco de Fuente: Terridata 2022